Ръководител на Проекта:Водещ Консултант

 

ЦЕЛИ Можем да започнем подготовката по този проект като

 

Ход на конференцията на бъдещето. Минало – откъде идваме.Обкръжение – какви развития ни очакват?.Настояще – с какво се гордеем, за какво съжаляваме?Визия – Какво искаме да направим заедно?Една роля маже да бъде разглеждана като „сноп от очаквания“, Отдушника на Ръководителя

 

 

СЪДЪРЖАНИЕ

Да спечелим, до-придобием умения и способности, в повечето случаи ние ги надграждаме

Опорните знания, опит, неща около които ще работим определено-разграничено и работа по умението да не мислим за тях поотделно а пропорционално свързано и паралелно възможно

v  Място, роля и определяне обхвата на процеса на обучение. Консултиране, Надзор, Наблюдение, Инструктиране, Водене, Управление, Масовия и личния обучител,

v  Връзка, отношение, и договаряне: Условия, взаимодействие по изграждане на от,, начало до края процеса

v  Връзка с клиентите и потенциалните такива: Система за връзка с тях Управление и поддържане на системата/надграждане и актуализиране/

v  Проучване на нуждите/ материални ресурси за това, очаквания и предвиждания/установяване и разпознаване/. Методи. /Тест/

v  Анализ и подготовка и използване на първичния материал като основа

v  А и съгласуване на рамката на процеса/ съгласие за рамката, конферентност/

v  Изграждане на цялостна, специално направена, задълбочено с анализ на предварителна вторична и информация в ход. Концепции. Начини и способи за изграждане на оригинална концепция: основа за това?талант, отдаденост, задълбоченост

v  Предварително стигане на споразумение с медиатор Организацията организатор на Инициативата, за предмета и целите и постижимите резултати с получателя/Клиента-винаги Партньор/

v  Извеждане в метод и начин на преподаване собствените развити и оригинални възможности с отчитане и на слабите пунктове които да умеем да не използваме и да не влияят на съдържателността и методологията на преподаване.

v  Начин на Водене на процеса: методологии, техники но проверени действително полезни и носещи улеснение и видим напредък и усещане за реалност

·         Структуриране: Доброто съдържание и намерение да се внедрява чрез умни и не сложни способи и методи Тестове/.

·         Умно и пропорционално използване на техническите визуални способи/ компактни/

·         Правилно установяване на подредбата индивидуална и групова в залата: фактор за равно участие и ангажираност/Идеалната среда и атмосфера: Работа с материалите за обратно взаимодействие и подпомагане на процеса. Пропорционално, както за обучаващите така и за обучителя.

v  Тук имаме използване на Оценъчната предварително разработена и индивидуално изпълнена от заинтересованите две страни в процеса:

v  Умение за влияние при управление на процеса на обучение, неговите елементи и цялостното му изпълнение като продукт по проект.

v  Стил на работа на обучителя, наблюдение и оценка от Инициатора и Обучаващите се

Връзката между Обучителя и Обучаващите се е уникална и е много важен елемент от процеса и понякога остава като важен момент в професионалния и житейския смисъл.

 

 

 

 



 

Сертификат за качество